著名歌手羅大佑的歌曲《童年》中，有這樣一句歌詞：“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”。杭州時(shí)代小學(xué)的孩子們昨天是幸福的，他們從緊張的課堂中徹底走了出來(lái)，689名小學(xué)生，一個(gè)不少，全來(lái)到操場(chǎng)上，過(guò)起了屬于自己的“游戲日”。
孩子：玩樂(lè)的日子真好
這是時(shí)代小學(xué)第一次舉辦“游戲日”活動(dòng)，下午2點(diǎn)，學(xué)校的操場(chǎng)上已經(jīng)坐滿了人。
20來(lái)個(gè)穿著雨衣的小朋友自動(dòng)分成兩排，分別站在操場(chǎng)兩邊。一聲令下，小朋友們拿著裝滿水的“水彈”向“敵人”拋去?！袄^續(xù)打??！”孩子們奮勇殺“敵”的喊聲感染了在場(chǎng)的所有人，操場(chǎng)上的老師、學(xué)生們?nèi)空酒饋?lái)為他們鼓掌加油。
剛剛參加完打鴨子的游戲，陳伶小朋友又準(zhǔn)備去參加下一個(gè)游戲了。她興奮地告訴記者：“好久沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)了。以后我們玩的時(shí)間能更多就好了！”
“愛(ài)玩本來(lái)就是孩子們的天性，玩游戲也能玩出很多東西來(lái)?！睍r(shí)代小學(xué)的校長(zhǎng)項(xiàng)海剛說(shuō)。他給這次游戲日起了個(gè)很好聽(tīng)的名字——玩出名堂。在他的理解中，孩子們來(lái)學(xué)校是學(xué)習(xí)的，但是玩能夠讓孩子學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
整整一個(gè)下午，19個(gè)不同的游戲。一個(gè)個(gè)在成人看來(lái)是如此簡(jiǎn)單甚至幼稚的游戲，孩子們玩得如此開(kāi)心，如此投入。孩子們蹦啊，跳啊，開(kāi)心的笑聲灑向了校園的每一個(gè)角落。
專家：孩子天性是快樂(lè)的
此次孩子們的活動(dòng)也吸引了來(lái)自全國(guó)各地的250多名輔導(dǎo)員和德育專家。孩子們?cè)诰o張地玩游戲的時(shí)候，他們或舉起了手中的相機(jī)拍照，或拿出紙筆記錄著。
“現(xiàn)在，大量的作業(yè)、各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子們失去了童年應(yīng)有的歡樂(lè)。這樣的游戲日能讓孩子們平衡，找回自我?！眮?lái)自河南丹陽(yáng)一所小學(xué)的輔導(dǎo)員一邊記錄一邊告訴記者。
“從游戲中，孩子們可以學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解。長(zhǎng)大了之后，他可能淡忘了小學(xué)里的其他事，但他一定還記得這些游戲給他帶來(lái)的滿足?！币晃粊?lái)自湖北的年輕教師如是說(shuō)。
游戲結(jié)束的時(shí)候，記者采訪了幾位等候孩子放學(xué)的家長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)看著操場(chǎng)里散開(kāi)的孩子們說(shuō)：“玩得瘋玩得野有什么不好？我不想自己的孩子每天被沉重的學(xué)業(yè)壓著，也不希望泯滅了孩子愛(ài)玩的童心。學(xué)校的這種活動(dòng)最好每個(gè)月能舉辦一次，甚至每天都能有這么一個(gè)小時(shí)！”
一位小學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)信
記者同志：
您好！我是一個(gè)孩子在杭州上一年級(jí)的普通媽媽，猶豫了很久才給您寫這封信，希望能借錢江晚報(bào)呼吁一下，還給孩子們真正的課間十分鐘。
我的孩子今年剛上一年級(jí)，每天放學(xué)他會(huì)告訴我今天在學(xué)校干了什么，可是他從來(lái)不會(huì)說(shuō)在課間干了什么，我問(wèn)他，他說(shuō)什么也沒(méi)干啊，就坐在課桌前和同學(xué)說(shuō)話、看書(shū)什么的。沒(méi)有豐富的課間活動(dòng)，孩子的小學(xué)生活就剩下上課了，變成溫室里的花朵了。就算有點(diǎn)什么磕磕碰碰也是孩子成長(zhǎng)的正常經(jīng)歷啊，現(xiàn)在只有上體育課和放學(xué)了才能出來(lái)透透風(fēng)，讓人覺(jué)得怪可憐的。
我孩子上的是一家省級(jí)文明學(xué)校，不知道是他們一個(gè)學(xué)校這樣，還是一個(gè)普遍現(xiàn)象，希望你們能呼吁一下，謝謝！
心里不忍的媽媽
記者感悟
真巧，這封通過(guò)電子郵件發(fā)來(lái)的信與時(shí)代小學(xué)“游戲日”是同一日，從中可以感受到一位母親對(duì)孩子快樂(lè)童年的希冀。我們不知道這位母親的感受有多大的代表性，但昨天下午時(shí)代小學(xué)游戲日上孩子們那么燦爛那么盡興甚至有些放肆的玩樂(lè)場(chǎng)景，卻從一個(gè)側(cè)面多多少少反映了一點(diǎn)：我們的孩子需要一個(gè)游戲的童年，有時(shí)候他們太需要從繁重的書(shū)堆中出來(lái)透口氣，畢竟頑皮是孩子的天性，游戲是孩子的權(quán)利。
這讓記者想起了隔壁的那個(gè)女孩。除了日常上課外，雙休日女孩還要去上好幾個(gè)“鋼琴補(bǔ)習(xí)課”、“書(shū)畫補(bǔ)習(xí)課”。孩子的媽媽也很無(wú)奈，她說(shuō)這樣做，是為了讓女兒和其他同學(xué)“站在同一起跑線上”。可是也許她并不知道，成長(zhǎng)失去快樂(lè)，必然是畸型的；童年丟失了，再也不會(huì)回來(lái)。
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