孤獨(dú)癥患兒最典型的特征是：
1.社會(huì)交流障礙
這是孤獨(dú)癥患兒面臨的最大問(wèn)題。他們對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無(wú)法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。孤獨(dú)癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒(méi)有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺(jué)就是別人的感覺(jué)，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。
2.缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力
“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是孤獨(dú)癥患兒不懂得模仿。
3.語(yǔ)言障礙突出
大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，甚至嚴(yán)重者終身不語(yǔ)。即便有的患兒會(huì)說(shuō)話，也寧愿用手勢(shì)來(lái)代替語(yǔ)言，或者只會(huì)機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言，并且常常分不清你我。
4.興趣狹窄，行為刻板，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變
患兒通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有自殘行為。
5.大多智力發(fā)育落后或不均衡
70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力;20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。
6.多數(shù)患兒存在感覺(jué)異常的問(wèn)題
比如對(duì)某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺(jué)遲鈍等等。（實(shí)習(xí)編輯：小雨）
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