家長(zhǎng)們最擔(dān)心的莫過(guò)于孩子的成長(zhǎng)了，甚至有些家長(zhǎng)把所有的希望都寄托在孩子的身上，不過(guò)幼兒精神病的出現(xiàn)給很多的家庭蒙上了陰影。這個(gè)問(wèn)題可能與很多的因素有關(guān)，特別是周圍的環(huán)境，孩子患上幼兒精神病該怎么辦呢？
首先在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題之前，專家提醒加重不要過(guò)分的擔(dān)心，孩子患上幼兒精神病后，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)于焦慮和緊張，而要認(rèn)真分析造成孩子患上幼兒精神病的原因，并針對(duì)這些原因改變教育方式，緩解孩子的焦慮情緒，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)求助心理醫(yī)生。
幼兒精神病多發(fā)生女孩，這類兒童常常因?qū)W習(xí)成績(jī)差，對(duì)陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的看法非常敏感，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)尚未發(fā)生的情況。產(chǎn)生過(guò)分的關(guān)注，并伴有無(wú)根據(jù)的煩惱。對(duì)日常一些微不足道的小事，也顯得過(guò)分焦慮。
幼兒精神病與先天素質(zhì)和后天環(huán)境因素有密切關(guān)系。這類孩子病關(guān)就有敏感，自信心不足，自尊心又很強(qiáng)的性格特點(diǎn)，容易緊張，多慮。他們的家長(zhǎng)也常有敏感、多慮的表現(xiàn)，而且對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)。主要包括家長(zhǎng)的嚴(yán)苛要求、過(guò)于溺愛(ài)孩子、教育方法不當(dāng)?shù)龋韵伦鲈敿?xì)分析介紹。
1、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于茍求，只知“望子成龍”，而不考慮這些要求是否超過(guò)了孩子智力發(fā)育不平，孩子攝于家長(zhǎng)的權(quán)威，整天處于緊張狀態(tài)，久而久之，便導(dǎo)致了過(guò)度焦慮反應(yīng)；
2、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家中對(duì)其百依百順，這同樣使孩子不能正確地估計(jì)自己。當(dāng)孩子走出家庭，在社會(huì)上或?qū)W校中碰到一些不順心的事時(shí)，就容易發(fā)生過(guò)度焦慮；
3、有些教師的教育方法不當(dāng)，過(guò)度地追求“高分?jǐn)?shù)”、“高升學(xué)率”，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”等，教育內(nèi)容過(guò)多，采用“填鴨式”的教學(xué)方法，使孩子負(fù)擔(dān)太重，接受不了，也易形成過(guò)度焦慮反應(yīng)。（實(shí)習(xí)編輯：權(quán)小龍）
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