繆某又一次掉入了輿論的旋渦之中，兩年前的傷醫(yī)行為這一回成為了其參評高級職稱的“攔路虎”。面對網友們的口誅筆伐，不堪其擾的她近日對媒體稱，“我心理上受到的傷害是外人難以想象的。”

在網絡上被噴成這樣，說自己心如止水、不為所動，那肯定是自欺欺人。但需要看到的是，輿論的種種批評也并非空穴來風，根源還是其曾經的傷醫(yī)之舉。有人說，傷醫(yī)是傷醫(yī)，評職稱是評職稱，這是兩碼事，用前者來否定后者是一種典型的“道德審判”。這話有一定道理，但多少有些想當然。應當看到，“不打人”是現(xiàn)代人的基本道德修養(yǎng)，作為一名成年人，卻無法控制和管理自己的理性和拳頭，繆某此舉已經在事實上形成了自己難以抹去的道德污點。具體到評職稱，這當然是職業(yè)技術認可的事兒，跟之前有沒有打過人確實沒多大關聯(lián)，但相較于同等條件的其他教師，“打人”這一點本身就足以構成其參評的一個“減分項”。

傷醫(yī)行為本就有夠惡劣，再將之于人民教師的身份聯(lián)系起來，就更讓人覺得難以接受。教師是人類靈魂的工程師，是栽培祖國花朵的園丁。從古至今，溫文爾雅、道德高尚，給人以春風拂面之感，是教師這份職業(yè)給人的第一印象和應有感覺。為人師表者，當行為世范。也正因如此，人們對教師品行的衡量標尺會比其他職業(yè)更高一些。我們現(xiàn)在所言的師德，雖然很大程度上針對的是師生關系，但從社會對教師的關注和期待而言，這份德所涵蓋的范圍顯然不止于“三尺講臺”。不論校內還是校外，教師的種種行為，都會被置于輿論的放大鏡下來觀察。

傷醫(yī)事件已成為過去，但正如一張平整的白紙被揉捏后無法完全恢復原樣，這個“減分項”在一段時間里難免會與繆某如影隨形。我們已經看到了她的道歉，也愿意相信她的道歉是出自真心，可“減分”的事實已經存在。對她來說，最重要的不是自怨自艾于輿論緊抓自己不放，而是抱著將功補過的態(tài)度，多做“加分”之事，補上自己曾經挖下的道德之坑。

我們反對“一棒子打死”，更要從事件當中反求諸己。作為教師也好，其他職業(yè)也罷，負責任地對待自己的言行，勇于正視自己的錯誤并為之“埋單”，承擔相應的責任和潛在影響，才是一個現(xiàn)代社會人應有的素養(yǎng)和契約精神。