在推廣垃圾分類的過(guò)程中，孩子應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？這個(gè)問(wèn)題很有現(xiàn)實(shí)意義。

首先，孩子可以是一個(gè)參與者。在家庭生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，如何進(jìn)行科學(xué)分類。孩子畢竟是孩子，家長(zhǎng)的方式可以多種多樣，不必中規(guī)中矩。比如，可以通過(guò)游戲的方式，讓孩子感覺(jué)到垃圾分類的樂(lè)趣。

其次，孩子也可以是一個(gè)監(jiān)督者。一些大人常常感言，在垃圾分類方面，有些孩子做得比大人好，這一點(diǎn)也不夸張。讓孩子監(jiān)督家庭成員垃圾分類，既可以鍛煉孩子已經(jīng)掌握的垃圾分類知識(shí)，也是孩子和家庭成員之間垃圾分類的良性互動(dòng)。

在垃圾分類中，孩子可以扮演什么樣的角色，每個(gè)家庭可以因地制宜，既可以給孩子“分配”什么角色，也可以讓孩子主動(dòng)“擔(dān)當(dāng)”什么角色?？傊?，垃圾分類也需要孩子的積極參與，我們大家要一起來(lái)。