近日，在泰國(guó)訪問的蘋果CEO庫(kù)克接受媒體采訪時(shí)表示，如果孩子們只能在母語(yǔ)之外學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，那么它應(yīng)該是編程，因?yàn)?ldquo;編程是一種全球語(yǔ)言”。

在他看來(lái)，即便英語(yǔ)和漢語(yǔ)等語(yǔ)言使用得最多，但依然是區(qū)域性的。而掌握了代碼好比學(xué)會(huì)一種全球性的語(yǔ)言，是為未來(lái)的工作做準(zhǔn)備；寫代碼為人們提供了創(chuàng)造性地解決問題的機(jī)會(huì)，因此應(yīng)滲透到數(shù)學(xué)、歷史或英語(yǔ)等課程之中。

不少人一聽到小孩要學(xué)習(xí)編程，就變得緊張、焦慮起來(lái)，恨不得就要把自家孩子送到編程培訓(xùn)班去。其實(shí)，庫(kù)克鼓勵(lì)小孩學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言并不是說要他們?cè)谛W(xué)階段就將一門編程語(yǔ)言掌握得爐火純青，像程序員一樣，而是讓小孩掌握基本的編碼知識(shí)和技能。

我們看到，蘋果在Apple Store中推出了不少線下的兒童編程課程，為小孩教授基本的編程知識(shí)，并且寓教于樂。事實(shí)上，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)寫代碼，不應(yīng)只局限于掌握一門技術(shù)或是為了將來(lái)的就業(yè)掌握一門生存技能；而是要立足培育智能素養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生在理解代碼的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)算法和代碼意識(shí)。這啟迪我們，在當(dāng)前少年編程的熱潮下，我們不能給孩子增加過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不妨將編程知識(shí)融入學(xué)校課程，不增設(shè)考核評(píng)級(jí)要求，而是把它作為一種有益的補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)這種編程語(yǔ)言不陌生。這樣既不增加他們的負(fù)擔(dān)，又有助于提高綜合素質(zhì)。