據(jù)美國(guó)物理學(xué)家組織網(wǎng)近日?qǐng)?bào)道，英國(guó)卡地夫大學(xué)心理學(xué)院對(duì)84名14個(gè)月到18個(gè)月的嬰兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)1年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)嬰兒能通過不同語調(diào)理解有意行為和無意行為之間的差別。相關(guān)論文發(fā)表在近期的《認(rèn)知發(fā)展》雜志上。
研究人員讓嬰兒觀看他們用玩具做出的一些有意或無意動(dòng)作，同時(shí)以不同音調(diào)發(fā)出“whoops”(呼叫)和“There”(那里)之類的單詞，提示動(dòng)作意圖和含義。然后用希臘語重復(fù)同樣過程，嬰兒此前從未接觸過希臘語，就只能通過語調(diào)來獲得線索，而沒有單詞含義。
他們發(fā)現(xiàn)，嬰兒對(duì)有意行為的模仿要多于無意行為，而在兩項(xiàng)研究中，對(duì)有意行為的模仿相當(dāng)。這表明嬰兒在推斷意圖時(shí)，不需要詞匯含義或面部暗示，他們能只根據(jù)語調(diào)就分出有意行為和無意行為之間的差別，不僅幫他們領(lǐng)會(huì)他人意圖，還能指導(dǎo)他們?nèi)绾涡袆?dòng)。
這一發(fā)現(xiàn)也讓人們更多地關(guān)注音韻或語調(diào)在嬰兒期的作用，領(lǐng)導(dǎo)該研究的瑪麗戴斯·加蒂斯說：“理解心理活動(dòng)如意圖、愿望和信仰，是人類能力的重要部分，心理學(xué)家對(duì)嬰兒如何建立起這種理解力還知之甚少。我們集中研究了音韻信號(hào)或語調(diào)對(duì)嬰兒理解心理活動(dòng)的作用，而語調(diào)是提示人類思想的非常有用的信號(hào)。”
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