孩子呱呱落地的第一個(gè)表達(dá)方式便是哭聲，這是最原始的一種“說(shuō)話(huà)”，專(zhuān)家們從小兒不同的哭聲中能分辨出他們的需求。漸漸地，他們對(duì)大人的說(shuō)話(huà)有了咿呀學(xué)語(yǔ)的應(yīng)答，然后是模仿著稱(chēng)呼爸爸媽媽?zhuān)又l(fā)展到有意識(shí)地對(duì)不同的人的稱(chēng)呼，再就是出現(xiàn)了短句、長(zhǎng)句……一般來(lái)說(shuō)，孩子的說(shuō)話(huà)基本上是按照這樣的規(guī)律進(jìn)行的，而且在特定的年齡出現(xiàn)上述各種能力。
有的兒童與同年齡的伙伴比較，說(shuō)話(huà)能力差了許多，輕者說(shuō)話(huà)不多，重的不說(shuō)話(huà)，甚至原本會(huì)說(shuō)一些話(huà)的兒童倒退至沒(méi)有話(huà)說(shuō)。有些父母認(rèn)為這與孩子的舌系帶有關(guān)，于是要求醫(yī)生做舌系帶的手術(shù)，殊不知手術(shù)做完后，孩子說(shuō)話(huà)依然如舊，令父母困惑不已。
這究竟是什么原因呢？最常見(jiàn)的為三種病癥：（１）智能發(fā)育遲緩；（２）發(fā)育性語(yǔ)言障礙；（３）孤獨(dú)癥。
那么，怎樣來(lái)區(qū)分這三種病癥呢？
智能發(fā)育遲緩
由于兒童的心理功能不足而影響了語(yǔ)言的發(fā)展。科學(xué)研究證實(shí)，智商愈低的兒童，說(shuō)話(huà)的能力愈差，一些智商低于5 0的兒童甚至不能發(fā)展必要的說(shuō)話(huà)技能，而輕度智能遲緩的兒童，說(shuō)話(huà)能力有其他認(rèn)識(shí)能力的缺陷，這在經(jīng)過(guò)診斷性的智力測(cè)試后便能知分曉。對(duì)于這一類(lèi)兒童，可根據(jù)智能遲緩的程度進(jìn)行說(shuō)話(huà)的干預(yù)，即使嚴(yán)重智能遲緩兒童，也要鼓勵(lì)他們用姿勢(shì)、手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需求，學(xué)會(huì)與他人作簡(jiǎn)單交流的技能。
發(fā)育性語(yǔ)言障礙
這在學(xué)齡前的兒童中較多見(jiàn)。國(guó)外的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在3歲兒童中，說(shuō)話(huà)異常者占6％，男孩的發(fā)生率比女孩高出1倍。大致有三類(lèi)異常情況。（實(shí)習(xí)編輯：小雨）
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