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孩子不肯上學(xué)，到醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)原來得了“恐學(xué)癥”。據(jù)市第一醫(yī)院專家介紹，臨近開學(xué)，“恐學(xué)癥”孩子也多了起來，主要是家長過度溺愛造成。
高女士30多歲才生下兒子浩浩，全家人十分寵愛。今年，浩浩小學(xué)畢業(yè)，高女士決定將成績優(yōu)異的他送進(jìn)某重點(diǎn)中學(xué)。但一聽說需要住校，性格一向開朗的浩浩開始郁郁寡歡，不吃東西、失眠，甚至多次向爺爺“求情”讓媽媽不要送他去學(xué)校讀書。
看到兒子如此“可憐”，著急的高女士帶著孩子來到市第一醫(yī)院。經(jīng)過心理咨詢專家王軍的引導(dǎo)，浩浩最終答應(yīng)去上學(xué)。
“開學(xué)在即，因畏懼上學(xué)而產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒障礙的孩子開始增多。”王軍說，家長要多跟孩子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的不適或者焦慮情緒。對(duì)一些已經(jīng)對(duì)上學(xué)有排斥心理的兒童，家長可以多給他們一些積極的心理暗示，比如告訴他們學(xué)校有很多可以一起學(xué)習(xí)玩耍的同學(xué)、可以得到老師的表揚(yáng)等，讓他們對(duì)學(xué)校有所憧憬，從一定程度上消除孩子心理上的顧慮。
專家提醒，心理脆弱的孩子，往往生活環(huán)境很封閉，父母應(yīng)該多讓孩子參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、與人溝通的能力。讓孩子多參加一些能遇到挫折的活動(dòng)，從小培養(yǎng)他們抗打擊的心理素質(zhì)。（實(shí)習(xí)編輯：悅木）
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