腦癱患兒由于腦部發(fā)育不好，造成了行動(dòng)出現(xiàn)障礙等情況，其中手部的運(yùn)動(dòng)不好，不協(xié)調(diào)是需要家長(zhǎng)朋友們多加鍛煉的，對(duì)患兒進(jìn)行手部的康復(fù)訓(xùn)練，才能使患兒漸漸的好轉(zhuǎn)。下面就請(qǐng)專(zhuān)家為大家介紹一下小兒腦癱手部抓捏訓(xùn)練方法。
手部的抓捏動(dòng)作是手重要的精細(xì)功能，對(duì)于腦癱患兒的日常生活的自理能力十分重要，需要積極地通過(guò)康復(fù)引導(dǎo)訓(xùn)練恢復(fù)手的精細(xì)功能。由于腦癱患兒的腦組織在發(fā)育期間受到損傷，手部功能常遭到破壞，手呈原始握拳狀，手的活動(dòng)常受到限制。腦癱患兒手部抓捏動(dòng)作的引導(dǎo)訓(xùn)練可以引導(dǎo)患兒手的正?；顒?dòng)，使患兒能像正常兒童一樣完成各種精細(xì)動(dòng)作。
對(duì)于手的功能訓(xùn)練，我們可用語(yǔ)言引導(dǎo)及手法輔助進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練前需要先檢查腦癱患兒手部殘留的功能狀況，評(píng)估引導(dǎo)訓(xùn)練的主要障礙，然后引導(dǎo)患兒雙手練習(xí)對(duì)掌、對(duì)指，最后練習(xí)并掌。
康復(fù)訓(xùn)練員先做個(gè)對(duì)掌示范給腦癱患兒看，然后鼓勵(lì)患兒模仿這一動(dòng)作，五指分開(kāi)，雙掌盡量對(duì)齊。然后，引導(dǎo)患兒慢慢地把拇指向手心屈曲，逐漸增加幅度，一直到正常。進(jìn)行對(duì)指訓(xùn)練時(shí)，可以用語(yǔ)言引導(dǎo)配合器具的方法來(lái)完成，引導(dǎo)患兒拇指與示指相對(duì)，捏比較輕的物體。最后，引導(dǎo)患兒雙手并掌，把手指并好，分開(kāi)，再并好，并保持一定的時(shí)間，再松開(kāi)，反復(fù)做此動(dòng)作。手部活動(dòng)較困難的患兒，可用手先幫助患兒完成動(dòng)作，再自己強(qiáng)化練習(xí)。（實(shí)習(xí)編輯：小默）
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