語言發(fā)育科：貴陽語言發(fā)育科醫(yī)院[排名公布]-貴陽好的語言發(fā)育障礙醫(yī)院.每一個(gè)父母都想讓自身的小孩未來伶牙俐齒，在講話層面不容易有一切的阻礙，因此許多父母，就想全方位了解一下語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法，兒童語言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過程中的兒童，其語言發(fā)育沒有達(dá)到與之年齡相應(yīng)的水平，不包括由聽力障礙或其他原因引起的構(gòu)音障礙。多數(shù)語言發(fā)育遲緩兒童具有精神發(fā)育異常，對(duì)周圍的人或物的反應(yīng)發(fā)育延遲或異常。那么，對(duì)于語言發(fā)育遲緩兒童有哪些訓(xùn)練方法呢?家長們快來看一看吧。

　　1、形成對(duì)語言符號(hào)的理解

　　首先進(jìn)行事物基礎(chǔ)概念形成的學(xué)習(xí)，實(shí)施以此為基礎(chǔ)到形成語言符號(hào)理解的訓(xùn)練程序。

　　2、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練

　　是利用本人的手勢(shì)作為一定意義的示意符號(hào)，可以通過手勢(shì)符號(hào)表示自己的意愿，也可以用來與他人進(jìn)行非語言的交流。 3、擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練，這個(gè)階段的訓(xùn)練對(duì)語言發(fā)育遲緩非常重要，言語符號(hào)的訓(xùn)練 就是我們說的言語表達(dá)它是以這一階段言語理解為前提的，此階段與前一階段最大的區(qū)別是前一階段通過動(dòng)作來幫助理解事物的名稱，而這一階段的訓(xùn)練只用口語就可以使患兒能作出反應(yīng)。

　　3、詞句的訓(xùn)練

　　針對(duì)訓(xùn)練單詞來說，有單個(gè)詞語、單詞、有數(shù)個(gè)單詞所組成的符號(hào)形式稱為詞句，還有語法的訓(xùn)練。語法訓(xùn)練是組詞成句的規(guī)則兒童要掌握語言進(jìn)行語言交流，必須掌握語法體系。否則很難正確理解別人的言語，也不能很好地表達(dá)自己的思想。

　　通過上面講述的關(guān)于兒童語言發(fā)育遲緩的幾個(gè)訓(xùn)練方法，我們知道孩子有了這種癥狀，就肯定缺少不了家長積極的去引導(dǎo)孩子。家長平時(shí)對(duì)于語言發(fā)育遲緩兒童首先一定不要給孩子施加太大壓力。如果你急于讓孩子開口說話，結(jié)果會(huì)適得其反，使孩子變得膽怯，更加不敢開口說話了。我們需要給他提供更多的交流機(jī)會(huì)，也可以通過繪本、兒歌等，給寶寶語言刺激和語言訓(xùn)練。

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