性別教育就是讓男孩像男孩，做一個(gè)完美的男人；女孩像女孩，做一個(gè)完美的女人；使學(xué)生形成一個(gè)健康的性身份，從意識(shí)、思想和行為上塑造出完美的兩性形象。
從3歲起，孩子就開始有性意識(shí)，但此時(shí)男孩和女孩的形象都比較中性化，直到6歲他們才能夠形成并確立性別認(rèn)同。在其中如果學(xué)校和家長(zhǎng)沒有加強(qiáng)這方面的教育，孩子往往會(huì)出現(xiàn)性別認(rèn)同混亂和性別錯(cuò)位。這就造成了一些“娘娘腔”和“假小子”，而隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情況會(huì)越來越嚴(yán)重，一些學(xué)生往往會(huì)發(fā)生同性愛，甚至?xí)霈F(xiàn)易性傾向。出現(xiàn)了這些嚴(yán)重情況后，家長(zhǎng)就需要尋求心理醫(yī)生的幫助來治療。為了讓孩子有正確的性別認(rèn)同，家長(zhǎng)在各個(gè)不同階段都要持續(xù)進(jìn)行性別教育。
■3-6歲：和父母一起洗澡
在這一性別認(rèn)同形成的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)要為孩子打下正確的基礎(chǔ)，這樣才能使孩子在今后牢固樹立正確的性別意識(shí)。此時(shí)家長(zhǎng)可以通過活動(dòng)、玩具、個(gè)性特征這三方面來塑造孩子的性別。家長(zhǎng)這個(gè)階段應(yīng)該有意識(shí)的讓男孩多跑、多打鬧，多玩槍炮、子彈等玩具，教會(huì)他們勇敢、不哭；而家長(zhǎng)則要讓女孩多進(jìn)行過家家等扮演類游戲，多玩洋娃娃和小熊并教會(huì)她們溫柔、學(xué)會(huì)理解。此時(shí)家長(zhǎng)還可以帶不同性別的子女洗澡，讓他們意識(shí)到身體的差異。
■6-12歲：從社會(huì)化卡片上認(rèn)識(shí)自我
小學(xué)生的性別意識(shí)開始分化，這個(gè)階段是個(gè)潛伏期，男女之間并不交往，經(jīng)常是在同性小團(tuán)體間交往。這時(shí)教師應(yīng)該用一些社會(huì)化的行為卡片，如男人扛槍、在工地打工；女人做母親、當(dāng)護(hù)士來規(guī)范學(xué)生的性別意識(shí)。
全世界有種說法：性教育最好的最早的老師是父母。中國的家長(zhǎng)應(yīng)該像外國家長(zhǎng)一樣主動(dòng)關(guān)注孩子，在日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行滲透，讓孩子明了自己的性別身份。在具體做法上，無論男孩、女孩，家長(zhǎng)都要共同參與性別教育。由于從幼兒園起男孩接觸的大多就是女教師，所以對(duì)男孩家長(zhǎng)要多培養(yǎng)他的獨(dú)立性和適應(yīng)性，避免戀母情結(jié)的產(chǎn)生。
■12-14歲：接納身體的發(fā)育成熟
初中生的第二性征出現(xiàn)，性別差異變得非常顯著，性意識(shí)開始萌動(dòng)。此時(shí)教師應(yīng)該讓他們正確認(rèn)識(shí)到身體的變化，明了性發(fā)展是身體發(fā)展的一部分。
由于中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力比高考更大，很多家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子學(xué)業(yè)，其實(shí)這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)該坦承地和孩子進(jìn)行交流，告訴他們生理變化是正常的，無需因此焦慮不安；讓男生形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的男性性格，女生則有體貼、善解人意的女性性格。女生的父母尤其要注意不要使女生因?yàn)樽员岸a(chǎn)生模仿男生的趨勢(shì)，讓她們接受自我；而且也要加強(qiáng)她們的自我保護(hù)意識(shí)，向她們灌輸人的身體是神圣不可侵犯的，尤其是有些部位是隨便什么人都不能碰的。這時(shí)候同性愛開始萌發(fā)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子跟異性正常交往，正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)。
■5-18歲：男女生應(yīng)該有正常、適度的交往
高中階段中學(xué)生逐步形成了自己的性取向、基本人格，此時(shí)男女生處在典型的異性互相接近時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期教師應(yīng)該讓男女生進(jìn)行適度、正常的交往。因?yàn)槟猩谂媲巴鶗?huì)表現(xiàn)出自己的男子氣概，而女生也會(huì)在男生面前表現(xiàn)出女性的溫柔；所以這對(duì)加強(qiáng)他們的性別認(rèn)同不無裨益。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段要把高中生當(dāng)成成年人來看待，尊重他們，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。這種責(zé)任心不但能使他們正確認(rèn)識(shí)自我，避免性別角色錯(cuò)亂，也能夠讓他們升華和異性間的感情，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與此同時(shí)家長(zhǎng)也要給女生充分的信心，避免她們因?yàn)橄胱C明自己的性身份而過多地進(jìn)行異性交往。（實(shí)習(xí)編輯：悅木）
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